RPP IPA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                       : SD Negeri 5 Bumirejo

Mata pelajaran             : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester          : V ( Lima ) / II

Waktu                         : 2 x 35 menit (1x pertemuan)

A.  STANDAR KOMPETENSI

Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

B.   KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

C.   INDIKATOR

-   Menyebutkan sifat-sifat cahaya

-   Mendemontrasikan percobaan yang menyelidiki sifat-sifat cahaya merambat lurus

-   Mendemontrasikan sifat-sifat cahaya dapat menembus benda bening

-   Mendemonstrasikan sifat cahaya dapat dipantulkan

-   Mendemonstrasikan sifat cahaya dapat dibiaskan

-   Mengidentifikasi sumber-sumber cahaya

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa dibantu oleh guru dapat membuktikan cahaya dapat merambat lurus dengan benar.

2.      Siswa dibantu oleh guru dapat membuktikan cahaya dapat menembus benda bening dengan benar.

3.      Siswa dibantu oleh guru dapat membuktikan cahaya dapat dipantulkan dengan benar.

4.       Siswa dibantu oleh guru dapat membuktikan cahaya dapat dibiaskan dengan benar.

5.      Siswa bersama guru dapat menemukan dan menyimpulkan sifat-sifat cahaya yang telah dibuktikan sebelumnya dengan benar.

6.      Siswa dapat menyebutkan manfaat cahaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

E.  MATERI PEMBELAJARAN

Benda-benda yang ada di sekitar kita dapat kita lihat apabila ada cahaya yang mengenai benda tersebut. Cahaya yang mengenai benda akan dipantulkan oleh benda ke mata sehingga benda tersebut dapat terlihat. Cahaya berasal dari sumber cahaya. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut sumber cahaya. Contoh sumber cahaya adalah matahari, lampu, senter, dan bintang. Cahaya memiliki sifat merambat lurus, menembus benda bening, dan dapat dipantulkan.

Sifat – sifat cahaya

v   Cahaya merambat lurus

v   Cahaya dapat menembus benda bening

v   Cahaya dapat dipantulkan

v   Cahaya dapat dibiaskan

Percobaan 1 :

Tujuan : Membuktikan cahaya dapat merambat lurus

Alat dan Bahan :

-   Senter

-   Kertas hitam dibagi menjadi 3 A, B, dan C.

-    Spidol

Sifat cahaya merambat lurus dapat dimanfaatkan manusia dalam kehidupan sehari hari misal

o   lampu senter

o   lampu kendaraan bermotor

o   lampu bioskop, dll

Percobaan 2 :

Tujuan : Membuktikan cahaya dapat menembus benda bening

Alat dan Bahan :

-   Kaca Bening

-   Papan hitam

v  Benda – benda yang  dapat ditembus oleh cahaya

  Contoh : - kaca

               - plastik bening

               - air yang jernih

v  Benda – benda tidak tembus cahaya

- kayu

- buku

- pohon

- manusia

Percobaan 3 :

Tujuan : Membuktikan cahaya dapat dipantulkan.

Alat dan Bahan :

-   Cermin datar

-   Senter

-   Kertas hitam

Percobaan 4:

Tujuan : Membuktikan cahaya dapat dibiaskan

Alat dan Bahan :

-   Gelas

-   Pensil

-   Air

Contoh peristiwa pembiasan

a. Ikan di kolam yang airnya jernih akan kelihatan lebih besar dari aslinya

b. Dasar kolam kelihatan lebih dangkal

c. Jalan beraspal pada siang hari yang panas kelihatan seperti air ( fatamorgana )

Sumber-sumber cahaya

1.      Matahari

2.      Bintang

3.      Lilin  menyala  

4.      Senter  

5.      Lampu  

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode              : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, penugasan

2. Pendekatan       : Lingkungan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

s  Pertemuan 1

No	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pendahuluan 1.  Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi dasar yang akan dicapai serta kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapainya 2.  Tanya jawab tentang materi yang telah lalu	5’ 5’	Ceramah Tanya jawab
2.	Kegiatan Inti : a. Eksplorasi     - Siswa menyiapkan  lilin dan karton yang sudah        dilubangi setinggi lilin dengan paku kecil       dan meletakkan karton secara berurutan,     - Dengan kelompok, siswa mengamati cahaya lilin       dari balik karton	5’ 10’	Penugasan Demonstrasi
	b.      Elaborasi : - Dalam kelompok siswa mendiskusikan hasil pengamatan cahaya lilin dari balik karton A, B, C yang diletakkan pada satu garis lurus	15	Diskusi
	c.      Konfirmasi : -   Siswa bersama guru bertanya jawab tentang sifat cahaya merambat lurus -   Siswa memperhatikan penjelasan tambahan dari guru tentang manfaat dari sifat cahaya yang merambat lurus	5’ 15	Tanya jawab Ceramah
3.	Kegiatan Penutup : -   Tes formatif tentang sifat cahaya merambat lurus                                                                         -   Pemberian PR	5’ 5’	Penugasan

s  Pertemuan 2

No	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pendahuluan : 1.  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya	5’	Tanya jawab
2.	a. Eksplorasi : -  Dalam kelompok siswa menyiapkan senter dan benda-benda yang akan digunakan untuk membuktikan cahaya dapat menembus benda bening -  Dalam kelompok siswa menyinari setiap benda dengan lampu senter	10’ 10’	Diskusi Diskusi
	b. Elaborasi : -  Secara individual siswa menuliskan hasil pengamatan terhadap setiap benda setelah disinari senter -  Siswa mengelompokkan benda-benda hasil pengamatan dalam tabel, kemudian memajangkannya	5’ 5’	Penugasan Penugasan
	d.     Konfirmasi : ─ Siswa bersama guru membahas hasil diskusi ─ Bersama siswa, guru mengkonfirmasikan diskusi siswa  yang benar dan menunjukkan tabel, siswa memperbaiki pekerjaannya dan membuat rangkuman	10’ 5’	Ceramah, Pengasan, Tanyajawab
3.	Penutp : ─ Bersama siswa, guru membuat kesimpulan pelajaran ─ Ulangan formatif ─ Pemberian tugas	5’ 10’ 5’	Ceramah Penugasan Penugasan

¨      Pertemuan 3

No	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pendahuluan : 1.    Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya	5’	Tanya jawab
2.	Kegiatan Inti : b.    Eksplorasi ─ Dalam kelompok siswa menyiapkan gelas berisi air jernih dan sedotan ─ Secara individu siswa mengamati sedotan dalam gelas	15’ 5’	Diskusi Pengamatan
	b.    Elaborasi ─ Dalam kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan ─ Siswa menggambar skema pembiasan  cahaya pada sedotan	20 5’	Presentasi Penugasan
	c.    Konfirmasi : ─ Bersama siswa guru mengkonfirmasikan pekerjaan, kelompok yang telah benar memajangkan hasil dipapan pajangan	5’	Ceramah
3.	Penutup : ─ Bersama siswa, guru menyimpulkan pelajaran ─ Ulangan formatif ─ Pemberian tugas rumah	5’ 5’ 5’	Tanya jawab Penugasan Penugasan

H. SUMBER BELAJAR

1. Lingkungan Sekitar
2. Macam-macam benda
3. Buku IPA kelas 5 : Erlangga dan buku IPA kelas 5 : BSE

I. PENILAIAN

            Tes Formatif 1

            1. Sebutkan benda-benda yang tembus oleh cahaya

            2. Sebutkan benda yang tidak tembus oleh cahaya

            Tes Formatif  2

            1. Gambarkan pemantulan teratur !

            2. Gambarkan pemantulan baur ( difus )

            Tes formatif 3

            1. Sebutkan 3 contoh peristiwa pembiasan

            2. Sebutkan 4 sumber cahaya

Mengetahui Kepala SD Negeri 3 Waluyo Muntiamah, S.Pd. NIP 19660427 1980608 2 001

Waluyo,...................... Guru Kelas V Rachman Yasin, A.Ma. NIP 19700215 200801 1 015